取消“三本”能否消弭学历歧视

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取消“三本”能否消弭学历歧视

来源：湖北继续教育网更新时间：2016-09-11

“三本”正逐步退出历史舞台。据教育部网站消息，截至2016年，已有河北、广东等15个省份取消了本科三批。明年起，北京、河南等省份也将合并二本、三本批次。（9月8日新华网）
    人们通常所说的“一本、二本、三本”，是指高校在高考招生时的录取批次，一般来说，批次越靠后，录取分数线越低。虽然某一所高校的所在批次可能存在动态变化，如在本省（或地区）与省（或地区）外时所在批次不同，但是在大众的心目中，所在批次与一所学校的等级、层次已经几乎可以画上等号。这种对学校的等级划分，也直接影响到了毕业生的社会评价，并使学历歧视更加泛滥。如今，有越来越多的省份明确将合并本科二批和本科三批，这也宣告着“三本”或将在不久的将来退出历史舞台。
    取消“三本”是消弭学历歧视的第一步，对于促进教育公平、就业公平，减轻基础教育的高考焦虑具有重要意义。但是，我们必须意识到，社会的教育等级意识，不会因为取消“三本”就自然消失。我国高校还有其他身份标签，比如985和211，公办和民办等等。如果只是取消“三本”，继续保留一本、二本，以及985、211等其他教育等级意识的标签，那么这些标签对高校的身份价值将更大，一些用人单位会更强调学生的这些标签，仍然会存在“院校歧视”和学历歧视问题。
    说到底，学历歧视是制度设计惹的祸。纵观各国高等教育的发展，鲜有由政府为大学分级的现象。大学名气、其毕业生质量，完全由市场认定。高校只要在正常的教育市场中自然发展、自然竞争，就会以学校自身的水平和特色吸引学生，学校的教学质量也得以在毕业生的市场竞争中体现出来，形成与自己相符的社会评价，积累学校的美誉度。
    相比之下，我国的高校不仅有名气与资金投入的分级，还有行政级别的高下。笔者以为，取消高校行政级别是改革的大方向，下一步，更需要以取消“三本”为契机，从顶层设计的高度，加大改革力度，减少行政干预，让高校真正在平等的环境下公开竞争，这样才能逐步消除社会的学历歧视，一些对高校的“天然偏见”才会随之消解。